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一年级下册（2012年11月第1版）《5.两位数加两位数（进位）》教案优质课下载
生：34＋16。（板书：34＋16）
师: 那34＋16等于多少呢？用小棒摆一摆。算出得数后，把自己的算法说给同桌的小朋友听一听。(学生活动，巡视，指导)
摆一摆：
师：谁来说一说你是怎样算的？
生：（边说边演示）我是用小棒摆的。先摆3捆和4根小棒，再摆1捆和6根小棒，合起来是50根。
师：你是怎么知道一共有50根小棒的？
生：3捆和1捆合起来是4捆，4根和6根合起来是10根，4捆和10根合起来是50根。
师：哎，让老师数一数。这样数太浪费时间了，你能把你摆出的小棒整理一下，让我一眼就看出这里有50根小棒吗？
生:把10根小棒捆成一捆。
师：为什么可以把它们捆成一捆呢？
生：4根小棒是——4个一，6根小棒是——6个一，4个一和6个一合起来是——1个十。
追问：3捆加1捆不是4捆吗？现在怎么有5捆？这1捆是哪里来的？
师：请同学回顾一下摆小棒的过程（同桌说，点名说，集体说）
竖式计算：
师：刚才我们用摆小棒和拨计数器的方法计算了34＋16，但是我们不能随时带着小棒啊，这道题还可以怎么办？
生：用竖式计算（板书竖式上的个、十）
师：列竖式要注意什么？
生：1.相同数位对齐
2.从个位算起
师：竖式你们会写吗？拿出练习本，自己尝试算一算。
展示学生作品：
预设：1.进位1没有写出来
2.进位1写出来
请两位同学说一说他是怎么算的。（能在你的竖式里看到摆小棒的每一步过程吗？）
示范：结合摆小棒的过程，先写34，1要和3对齐，4要和6对齐。（写完竖式）