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苏教2011课标版《5.两位数加两位数（进位）》公开课教案优质课下载
工作单位
教材分析
本节教学两位数加两位数加法的笔算。例题以两位小朋友交流收集邮票为题材，教学两位数加两位数的进位加法，通过用小棒摆以及用计数器拨的过程，显示了把10根单根的小棒捆成一捆以及个位上的10颗算珠换成十位上的1颗算珠，突出个位相加满十向十位进一的算理，通过活动，再次突出了从各位加起的计算顺序以及个位满十向十位进一的进位方法。
学情分析
学生已经掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位笔算，在理解个位上满十进一时，结合摆小棒和拨计数器较容易理解。
教学目标
让学生探索两位数加两位数的进位加法的笔算方法，理解并掌进位加法中“满十进一”的方法，领悟从个位加起的必要性和合理性，并能正确的笔算两位数加两位的进位加法。
让学生在解决问题的过程中，提要数学与生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
3、通过同桌讨论、小组合作增强团队合作意识，以环境保护意识与行动的交流落实数学学科素养。
基本信息
教学环节
教师活动
学生预设行为
设计意图
一
激趣引入
教师出示教学情境图。
谈话1：仔细观察图片，并用自己的语言去介绍图片。
提问1：你能根据这些数学信息提出相关数学问题吗？
提问2：你能为这些问题分分类吗？
问一：两人一共有多少枚邮票？
问二：小星比小美多多少枚邮票？
问三：小美比小星少多少枚邮票？
问一属于用加法解决的问题。
问二、问三属于用减法解决的问题