《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》集体备课教案设计

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学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见平面图形，在平时的现实生活中也接触过一些平面图形，对此她们已经有了一定的认知经验。

【教学目标】

1．让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

2．通过图形的折、剪、搭等实践操作活动，使学生体会图形的变换和联系，发展空间观念。

3．初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。

【教学重点】

通过观察、比较、归纳等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

【教学难点】

在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。

【教具准备】

多媒体课件?? 一套四、五、六边形纸片

【学具准备】

每人若干根小棒、一套四、五、六边形纸片、一张长方形纸、一叠彩纸、一把剪刀。

【教学过程】

课前谈话：

孩子们，动画片喜欢看吗？那好，我们今天一起来欣赏一部短小的动画片，不过有个小小的要求：一边看一边想：智力娃娃娃娃是依据什么分辨的？

趣话引新，了解目标

1.谈话：在刚才的视频中，我们一起回顾了三角形、长方形、正方形等平面图形，也知道了它们是依据图形的边数来分辨的。图形王国成员可多啦，就让我们一起跟随智力宝宝去图形王国参观，愿意吗？

2.既然是游览，首先了解一下今天的游览目标吧！（出示学习目标）

【设计意图：利用之前的动画片导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受到了数学知识与实际生活的联系，起到了很好的教学效果。】

二、主动探索，合作领悟

1.认识三角形；

师：下面开始今天的游览第一站——故宫；瞧，这是故宫里的门窗，聪明的小朋友，三角形这个图形你能找到吗？你是怎么判断的？三角形还有吗？（板书：三角形 三条边）

（2）师：说明直直的线叫边；现在谁来把三角形的三条边指给大家看看？

2.认识四边形。