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《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》最新教案优质课下载
使学生在学习活动中不断增强对数学学习的兴趣，培养乐于合作、交流的态度。
教学重点：正确识别四边形、五边形和六边形。
教学难点：熟练识别四边形、五边形和六边形的方法。
教学过程：
创设情境，引入新课。
师：小朋友们，看这是什么？
生：窗户
师：用数学的眼光来看它是什么形状的呢？
生：长方形
师：是的呀，这是我们现在的窗户。这是我国古代的窗户，古代劳动人民多么了不起，用一个个简单的图形就构成了一幅精美的窗格图案。
师：那在这个古代的窗格里有我们认识的图形吗？
生：三角形
师：在你的练习纸上找一个三角形，用红色的彩笔描一描它的边，边描边数它有几条边。
生：3条边
师：三角形有3条边，也可以叫做三边形。
主动探究，获取新知。
认识四边形
师：小朋友们，在这个窗格纸上有我们不认识的图形吗？找一个，用蓝色水彩笔描一描边线，数一数它有几条边？
师：老师这里投影了四位同学描的图形，他们找的图形形状都不一样，但是有什么相同的地方？
生：都有四条边。
师：我们一起来数一数是不是呢？1、2、3、4，果真都是有四条边。那你们能帮他们取一个名字吗？
生：四角形
生：。。。。。。
生：四边形
师：就用你取的名字，我们叫它四边形，一起读：四边形。像这样有4条边围成的图形是四边形。（贴图并板书：四边形）