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《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》公开课教案优质课下载
学生在参与数学活动中，能逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。
学生在学习活动中不断增强对数学学习的兴趣，培养自身乐于合作、交流的态度，体会数学与生活的联系。
教学重点：认识四边形、五边形、六边形等多边形，并能加以区分。
教学过程
文化引领，导入新课。
1.课件展示窗格图案（语音介绍）
2.导入：今天咱们一起来研究生活中的数学。
探索新知，多维互动。
1.引入：这里面有你熟悉的图形吗？（三角形）
2.描一描。
（描的时候明确方法；描-标）
明确：由三条边围成的图形叫三角形。
窗格上还有其他
活动一：
分一分
1.引入：窗格上还有许多图形，老师从中拿了一些图形，你能帮他分分类吗？
要求：
1.想一想，把这些图形分类。
2.说一说，你是怎么分的？
（请台下同学上台展示）
提问：你们猜他是怎么分类的？
明确：像这样由四条边围成的图形叫四边形。
追问：我们学过的图形中有四边形吗？
预设：长方形、正方形
认识五边形、六边形