二年级上册（2013年6月第1版）《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》优质课教案设计

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【学情分析】

学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形、圆、三角形这些常见平面图形，在平时的现实生活中也接触过一些平面图形，对此他们已经有了一定的认知经验。

【教学目标】

1．让学生通过观察、比较、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

2．使学生在摸、数、折、拼、找等实践操作活动，体会图形的变换和联系，发展空间观念。

3．初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。

【教学重点】

通过观察、比较、归纳、类推等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

【教学难点】

在摸、数、折、拼、找等活动中体会图形的变换和联系。

【教具准备】

多媒体课件、信封1个、长方形卡纸1张、正方形卡纸1张、手机。

【学具准备】

每人：若干根小棒、信封1个、长方形卡纸1张（或正方形卡纸1张）。

【教学过程】

游戏导入

师：同学们，很高兴今天能和大家在新教室里学习新的知识，在学新知识之前我们先来玩个游戏，热热身吧。瞧，老师手上有个信封，里面躲着我们学过的图形宝宝，猜猜它是谁？

（三角形）

师：你为什么认为它是三角形？

师：确定吗？我们继续往下看。

师：当，当，当，当，哈哈，原来是长方形。恭喜猜对的同学，游戏继续。（下一个三角形）

师：看来只有仔细观察、认真思考才能答对问题哦。我们继续猜。

师：这会回为什么没人说三角形啦？不错，懂得不急于下结论，有进步。

师：当，当，当，当，哈哈，是正方形。恭喜猜对。

二、探索学习