苏教2011课标版《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》优质课教案下载

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教学重点：认识四边形、五边形、六边形

教学难点：让学生体会图形的变换

一、创设情境，激发兴趣

1、谈话：小朋友们已经认识了许多图形，一起来看！(出示正方形和长方形)

2、揭示课题

师指图形问：“认识吗？”这是？（生：长方形）“这是？”（生：正方形）

师：它们是图形王国里的一对兄弟，你们想知道它们的共同特点吗？”（想）

今天我们就一起来学习认识图形。（板书：认识图形）

二、主动探索、合作领悟

1、认识四边形。

（1）小朋友们看，这是一张长方形纸，现在老师要沿着它的四周摸一摸。（师同时进行示范）看清楚了吗？拿起你的长方形纸，也像老师这样来摸摸看吧！

问：摸完了吗？（摸完了）。

指出：刚才我们用手摸的地方就是长方形的边。

师：现在我们再来摸一下长方形的边。

提问：你知道长方形有几条边吗？（生：4条）接着问：它们在哪儿呢？生自由在长方形纸上比划，找出4条边。

师：谁愿意指给大家看看？指名生找。生1、生2、生3.（针对这个学生的方法进行肯定。）师：唉，你这个方法好，你能再指给大家看看吗？小朋友们仔细看！

小结：他的方法好，因为他是按一定的顺序依次来数的，我们也按顺序来数数吧！

1-2-3-4（师生共同有序数）

（2）师：小朋友们真棒！知道了长方形有4条边，那正方形呢？生：4条。

师：哪4条？谁能把它们找出来？

生演示，师生重复

（3）师：我们一起研究了长方形和正方形，现在，你知道它们有什么共同的特点吗？ 生：它们都有4条边。 师：对，它们都有4条边。

师：请小朋友们注意了，像长方形，正方形这样，它们有4条边，它们都是四边形现在小朋友们知道长方形和正方形都有（ 4条边），都是（四边形）。

（4）师：老师这还有两位好朋友，（出示平行四边形和不规则四边形并贴在黑板上）它们是四边形吗？

同桌互相讨论一下，把你的意见说给同桌听一听。