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《1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》集体备课教案优质课下载
教具准备：
118个圆片、学案、课件等。
教学重点：
经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
教学难点：
体会平均分的含义。
教学过程：
一.激趣引入。
师：小朋友们，我们一起做一个猜字游戏。（幻灯片依次出示）
生1： 我认为第一个字是“水”，因为那四笔写的像水滴。
生2：我认为第二个字是“火”，因为那些笔画像火苗。
师：谜底是什么？（分）。揭示分的本意：分就是把一堆或者一个合着的东西，分开。我们今天的学习就会用到这个“分”字。
二．动手操作，探究新知。
（一）引出平均分。
活动一：把这些糖分成3分。你有几种分法？
师：先请你们和同桌讨论讨论，看看谁想的分法多？
三种不同的分法。（并引导学生用规范语言表达）
生1：“把6块糖分成3份，两份都是2个”（大部分学生都这样分）
生2：“把6块糖分成3份，一份1个，其余两份分别是2个，3个”
生3：“把6块糖分成3份，一份1个，其余两份分别是1个，4个”
师：大家给出了三种分法，你们最喜欢哪种？（喜欢平均分的最多）
师：奇怪了，为什么大家都喜欢第一种呢？
（这样公平、每份同样多、都是2个、不多也不少……公平）
根据学生的回答（教师添补板书：每份分得同样多）