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二年级下册（2013年10月第1版）《2、简单数据的收集和整理》教案优质课下载
3.情感与态度：学生初步体会数据存在于日常生活的现实情境里，初步学习用数据眼光观察生活；在小组学习中感受合作学习的作用；主动参与数据收集、整理活动，尝试回顾数据收集、整理活动过程，感受数学学习的收获。
教学重点：
会用自己的方法记录数据，会按不同标准分类整理数据，体验不同标准统计结果的多样性。
教学难点：
能够按照不同分类标准整理数据，用自己的方法记录数据。
教学准备：ppt
教学过程：
激趣导入?
谈话：这一节课，老师想邀请同学们去 “童心园”游玩，准备好了吗？上面这些图形是怎么回事？（三角形1红1绿，圆形1黄1绿1红，正方形1黄2绿）要怎样才能打开门进去参观呢？细心的同学发现了旁边有一行字“进门密码：请按图形的不同特点进行分类”，原来是进入童心园的方法啊。同学们，你能解决这个问题成功进入童心园吗？自己想想可以怎样分？
? ?学生汇报：你是按什么分类的？分成了几类？各有几个？
?? 说明：按什么来分类，是分类的标准，我们把这些图形按不同的标准分类，（板书：按不同的标准分类）一次是按颜色分类，分成了2类；另一次是按形状分类，分成了3类。?生活中有许多事物都可以按不同标准进行分类，分类的标准不同，分的结果也不同。那么现在我们就一起进入童心园，看看里面有什么，可以根据自己想了解的问题，从不同标准分类开始，学习新的本领。
二、探索新知?
1．创设情境，提出问题。
? 谈话：现在我们进入童心园了（出示童心园图片），看看，童心园里都有哪些人，分别在做什么？
? 师：是的，童心园中有老师、学生，他们有的在看书，有的在下棋，有的在做游戏。
?提问：根据这些信息，你想知道些什么呢？
2．引导分类，明确标准。
师：小朋友想知道的问题真多！
（1）有的想知道老师人数多还是学生人数多？
（2）有的想知道看书的有多少人、下棋的有多少人、做游戏的有多少人、参加哪种活动的人最多？
（3）有的想知道男生比女生多多少人？
其实啊，要知道各有多少人，我们只要把图中的这些人按照你们的问题分分类，就能整理出来。
独立思考：你想把这些人怎样分类呢？同桌互相讨论。
师：你是怎么分类的？分成几类？
生1：要知道学生比老师多多少人，可以按照老师和学生分成两类。