《2、简单数据的收集和整理》优质课教案下载

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3、对现实生活有关事例的调查，使学生初步体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。

教学重点：

让学生掌握调查和记录的方法，解决简单的实际问题。

教学难点：

掌握画“正”字的方法。

教具准备：作业纸 课件。

教学过程：

一、复习引入

同学们，今天我们来这里上课，每组多少个小朋友？我们除了可以把小朋友们按照男女分类，还可以有什么不同的分类标准吗？

根据上节课学的知识我们知道，我们按照到校方式把同学们分一分、数一数，这样分类后就能清楚、明了的知道每种类各有多少人。这就是数据的收集和整理

这节课我们继续学习这部分知识（板书课题）。

二、学习新知

1、引入新知

最近我的牙经常疼，有句广告词说“牙疼不是病，疼起来可真要命！”每当我牙疼时候就后悔小时候没有保护好牙齿。今天我就想了解下我们班同学的牙齿状况，按照蛀牙情况分类。

蛀牙是什么样的呢？请看：（出示图片）

蛀牙在医学上成为龋齿。是牙齿硬组织逐渐被破坏的一种疾病。牙齿表面没有清洁，细菌，食物残屑滞留在牙上，容易导致龋病的发生。通常情况下，我们看到牙齿上有黑色棕色斑点的，就是有蛀牙了。

你们有蛀牙吗？下面请同桌之间互相看一看、找一找，有没有蛀牙？有几颗？现在把你看到的情况告诉给同桌，各人要记住自己的蛀牙情况。

大家知道了自己和同桌的蛀牙情况，那么你们组每位同学是否有蛀牙，分别有几颗呢？这就需要收集组内每一位同学有关蛀牙的信息了。

接下来我们以组为单位进行收集信息，请看活动要求。

首先请各组讨论用什么方式进行记录。讨论好后，每位同学把自己是否有蛀牙、有几颗，依次告诉你的组长。请组长负责收集信息、进行记录

2、分组活动：小组内调查并做好记录。 组织安静。

3、提问：你们小组是怎样调查和记录的。

实物投影，出示记录的结果，指名说出是怎样记录的？

将几种不同的记录放在一起比较一下：你喜欢哪种记录方法？它好在哪里？

4、整理填表。