苏教2011课标版《2、简单数据的收集和整理》优质课教案下载

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2、进一步积累开展统计活动的方法和经验，体验统计是解决实际问题的需要，感受数据蕴含的信息，培养初步的数据分析意识。

3、参与合作交流的活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作习惯。

学情分析：

学生已经学过了分类统计的方法，并会用不同的标准对数据进行收集、整理，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，本节课教学重点是进一步发展数据整理活动的方法和经验，让学生在经历不同的方法收集记录数据的过程，体会到“正”字统计法的快捷、方便，进一步体会到统计的意义，加强对统计的认识。

重点：

在收集和整理数据的过程，学会用“正”字统计法对数据进行整理正确填写统计表。

难点：

根据统计需要，正确的分类收集整理数据，并对统计结果进行分析。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：

一、师生谈话：今天我们不是来学习的，我们是来搞调查的，因为周末老师陪妈妈去看牙，有个小朋友也在看牙，听医生说，儿童最常见的牙病是龋齿，也就是人们最常说的蛀牙，我想问问你们有蛀牙吗？

讨论：要了解全班同学的蛀牙情况，可以怎样做？

启发学生想到：可以分小组在班级里进行调查，并把每人的蛀牙情况记录下来。

二、自主探索

1、收集数据。

讨论：刚才我们提出了要通过调查了解同学们蛀牙情况的问题，请同学们想一想，,如果在小组里调查，可以怎样做？

明确方法：可以让每人在纸上写下自己蛀牙的颗数，再交给组长。

谈话：下面请大家把自己的蛀牙情况写下来交给组长，再选派一名同学按顺序报出本小组每个同学的蛀牙情况，其他同学记录。

学生按要求活动，教师巡视，并指导。

2、组织反馈。

谈话：你是怎样记录的？每组选代表带着自己的记录结果，到投影仪前向大家介绍。

在充分展示学生中出现的不同记录方法的同时，注意让每小组都有展示的机会。

教师讲解时,注意强调“正”字记录法。

板书：“正”，一起来了解“正”字，数“正”字共几笔。

3、小结方法。