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二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识时、分》最新教案优质课下载
教学重点：认识钟面上的整时
教学难点：认识钟面上的大约几时
教学准备：钟面教学具、课件
教学过程：
一、情境引入
师：课前啊，老师先请小朋友们听一首好听的儿童歌曲，请小朋友们边听边想：这首小歌告诉了我们什么道理?
小视频：时间像小马车
师：时间像小马车飞速奔驰，时间一去不回头，所以我们要怎么样做?(指几名学生回答:要珍惜时间，做时间的主人)，对，要珍惜时间，做时间的主人，而要珍惜时间，就先得认识时间。（大屏幕出示课题）
二、新课
1.回顾整理（出示钟面课件）
通过上节课的学习我们已经认识了钟面上的时针和分针，还知道了钟面上有1~12个数字，接下来我们就来继续学习有关钟面的知识。
2.认识大格、小格
通常啊，我们把钟面上每相邻两个数(两道短粗的竖线)之间的部分叫做一个大格。比如从12到1就是一个大格,从1到2也是一个大格,从2到3也是一个大格,等等。那么，大家数一数钟面上一共有多少个大格？
每一个大格又被这种更细短的线分成了一个一个大小格，那么，我们来数一数，一个大格里有几个小格？整个钟面一共被分成了多少个小格？
从12到1是5小格，到2呢？你怎么算的？到3呢？（指名答）到4、5……12呢（手指钟面各数让生依次读出来）。整个钟面一共被分成了多少个小格？
3.认识时、分
刚才啊，我们一直在认识钟面上的大格小格，却把钟面上的什么给忘了？（时针和分针）有同学可能会问了：钟面上的大格小格和时针分针有什么关系啊？这就是我们接下来要学习的内容。
介绍：先说时针。今天啊我们不研究时针走小格的情况，只关注它走大格的情形。时针走1大格就是1小时（也可以说成1时）。像屏幕上这样，时针从几走到了几？（指名答）从12走到了1，也就是走了几大格？时针走1大格就是1小时，走两大格就是2小时，走三大格呢？四大格呢？那么谁知道，时针走一圈会是多少小时？为什么？（指名答）
再说分针。分针走1小格是1分钟（也可以说成1分），走1大格是多少分？走两大格呢？走四大格呢？走九大格呢？十一个大格呢？走一圈呢? （指名答）那么,这段时间里时针走不走呢?它会走多少大格呢?请看大屏幕--
4.感受时分的关系
请大家先注意屏幕中分针从几走到了几? (指几生回答)也就是走了一圈，是多少个小格?也就是多少分?(指名答)与分针同时,时针从几走到了几?走了几大格?也就是说几小时? (指名答)
小结:在相同的时间里,时针走了1小时,也可以说成1时, 分针走了60分(板书),也就是说,它们代表的时间是怎么样的?所以我们说:1时=60分(板书)。
延伸：分针时针都指着12，分针走一圈，时针会走一个大格，从12走到1；分针再走一圈，时针会接着走到几？分针再转一圈，时针会接着走到几？分针时针就这样，你走一圈我走一大格，你走一圈我走一大格，你快我慢循环往复地走下去。
5.一分、一时有多长
我们已经知道了分针走1小格是1分钟，那么1分钟到底有多长呢？一分钟我们到底能做那些事儿呢？