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二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识时、分》最新教案优质课下载
3. 使学生在认识时、分的过程中，进一步感受数学与生活的关系，培养他们的自主探究能力、表达能力、动手实践能力，增强遵守和爱惜时间的意识。
【教学重点】认识时间单位时和分，知道时和分的进率：1时=60分。
【教学难点】时和分的进率，建立有关时分的时间观念。
【教学准备】
教师：课件一份，时钟实物一个（无秒针，双针联动），指针、数字、刻度线可粘贴的硬卡纸钟面教具一套。
学生：时钟学具一个（无秒针，双针联动），学习任务单一张。
【思路亮点】
“数学生活化，生活数学化”，让课堂与生活融为一体，教师只在旁引导，重点关注学生知识的“生成”：让学生自己在操作中认识时分，在活动中体验时分；采用情境教学，让学生用一节课“陪小明度过一天”，在“一天”的时间流动中学习文化，体验活动，探索知识；同时结合生活实际，在学习过程中适时渗透情感教育；并且注意学生体验和感知的层次感，力求“层层递进，层层精彩”。
【教学过程】
设境激趣，导入新知
出示情境：小明拆礼物
谈话：小朋友们，今天是小明同学的生日，我们一起来看看他的一天是如何度过的吧。
一大早，小明就看到了一堆的礼物！
激趣：请你仔细听一听，猜一猜红色盒子里是什么？它有什么作用？
小结：是的，时钟是用来认识时间的，今天我们就来一起学习如何认识时间。
（板书：认识时分）
【设计说明：先为整节课设定一个有趣的情境：陪小明度过生日这一天，再从熟悉的生活情境——拆生日礼物引入，创设一个愉快的学习氛围，激发学生的探索欲望。】
二、操作实践、探索新知
1. 认识整时
初步认识钟面
谈话：小明也给你们也准备了同样的礼物，请你把钟表礼物拿出来！ 仔细观察一下钟面，和同桌轻声的说一说，钟面上有什么？
谈话：同学们观察的很仔细，让我们带着自己的发现，一起想给小明做一个时钟形状的蛋糕，好吗？
操作：我们先做一个大大的钟面（板贴圆形钟面），说说看，钟面上还缺什么呀？（根据回答在钟面上板贴）
①数字
追问：有几个数字啊？（请学生上台板贴数字）：12应该贴在哪里？ 6呢？3和9呢？