《1、认识时、分》优质课教案下载

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认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念，理解时与分的关系。

自主探索时和分之间的进率关系。

教学准备：

教具钟面、课件。

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们上节课认识了一个新朋友，它是谁呀？

生：钟表。

师：小朋友们你们知道钟表是怎样演变成现在这个样子的吗？三千多年前，我国祖先最早发明了日晷，它是利用测太阳的影子的方法来确定时间，我国也成为世界上最早发明计时器的国家之一。到了铜器时代，计时器又有了新的发展，用青铜制的“漏壶”取代了日晷，后来人们又发明了沙漏。随着科技水平的提高，再后来，人们就发明了钟表，计时就越来越准确了。你们想知道更多有关钟表的知识吗？我们今天这节课就一起来认识时、分（板书：认识时、分）

二、自主探索，体验感悟。

（一）认识钟面

1、谁先来介绍一下钟面上还有什么？

2、哪根是时针哪根是分针？

3、提问：钟面上一共有多少个大格？我们一起来数一数。数一数每个大格里有多少个小格？我们任意选一个大格数一数，这个大格呢？看来每一个大格里都有5个小格。钟面上一共有多少个小格呢？你是怎么数的？怎样数比较方便又快捷？（5个5个的数。）我们一起数一数。通过数一数我们知道了钟面上有12个大格和60个小格。

4、总结：钟面上有了这些大格和小格，分针、时针我们就能准确的计时了。仔细观察这是几 时？（9时）你是怎么知道的？很好，分针指向12，时针指向几就是几时。

（二）认识时针的计时

1、这两个钟面呢？（2时）观察右边的钟面，现在是几时？（3时）你知道3时比2时多多长时间吗？对，多1时，也就是1小时。从2时变成3时经过了1小时，在这一小时的时间里钟面发生了什么变化？说明时针转动一大格就是一小时（板书），一起读。

2、观察这个钟面现在是几时？（12时）时针有什么变化？时针从12转到4走了4大格，就是4小时。

小结：看来呀，时针走一个大格就是一小时，走几个大格就是几小时。

（三）认识分针的计时

1、问：说了这么久的时针，分针也急着跟小朋友们认识认识呢！仔细观察这个钟面，你看到了什么？

2、你知道分针走一小格是多长时间吗？猜一猜。不错，分针走一小格就表示一分钟（板书，分针走一小格是1分钟。） 那你知道分针走一大格是多长时间吗？（5分钟）为什么？如果分针从1走到2经过了多长时间呢？（也是5分钟）如果分针从12走到2，走了几分钟？你们真厉害！

3、下面我们来做一个快速抢答的游戏，看看谁的反应最快。仔细看钟面，当指针停止的时候说一说，钟面上表示经过了多长时间。你怎么反应这么快有什么秘诀吗？（口诀，表扬：你真会利用我们学过的知识！）最后一组分针转一圈，现在你看这表示多长时间？有不同意见了，我们让大屏幕再来做一个快速演示，我请女生观察分针，男生观察时针，比比看谁观察的最仔细。男女生汇报。

4、总结：在相同的时间内，分针走了一大圈，时针走了一大格，说明分针走一圈用去的60分钟和时针走一大格用去的一小时怎么样啊？对，所以1小时=60分（板书）一起读。

5、如果现在钟面上分针又转了一大圈，时针会走到几？再走一大圈呢？时针和分针就这样不停的转呀转呀就表示出了一天中不同的时刻。刚才我们认识了分针走一小格就是一分钟，你想知道这一分钟有多久吗？我们一起来看一段你们熟悉的短片感受一下一分钟是多长时间吧（海绵宝宝动画）。感觉这一分钟怎么样啊？