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《1、认识时、分》新课标教案优质课下载
教师提供的帮助：教学时，教师应该联系学生的生活实际，以学生的已有经验为基础、为依托，力争赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑。
教学目标：
1. 使学生通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时=60分。
2.使学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间观念。
3.使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。
教学重点：认识时间单位时、分及它们之间的进率，建立一时和一分的时间观念。
教学难点：感受1时与1分的长短，建立时间观念。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：
一、激趣导入
1、谈话：今天老师给大家带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？出示谜面：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。学生边读边猜——钟表。在我们的学习和生活中经常会见到它，你们看（出示例1情境图）小红背着书包正准备去上学，你知道她是什么时间从家出发的吗？你有事怎么知道这一时间的？
2、揭示课题：要知道时间，就要学会看钟表。今天我们就一起来来认识时间。（板书：认识时、分）
二、思索探究
1、认识整时
（1）教学例1
谈话：在日常生活中，我们经常要看钟表，请同学们看大屏幕上的钟表，仔细观察钟面上有什么？把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与
指名说说关与钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。
有大刻度，小刻度。
板书：时针，分针。
谈话：刚才我们一起观察了钟面，现在请大家看老师手里的钟面，谁知道是几时？并且说说你是怎么知道的？
出示8时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？
明确：分针指着12，时针指着8就是8时.