二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识时、分》优质课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识时、分》优质课教案下载

教学过程：

激趣导入

情境导入：同学们几点起床，几点上学？我们每天都在时间接触，“钟表”就是生活中常见的表示时间的物品。

2.揭示课题：你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。

思索探究

初步认识钟面

说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。 学生活动，教师参与 指名说说关与钟面上的知识。 有12个数，让学生从1顺次读到12。 有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。

2.初步认识整时

出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示3时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？

总结：分针指着12，时针指着几就是几时。

教学试一试： 出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？

认识大格。（多媒体课件出示：钟面 ）

提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。 （学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。）

讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格，所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。

提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。）

认识小格。

讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。

提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。

提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。

小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。

认识时。

讲述：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？

讲述：这个部分就表示时针走了1大格，也就是1小时。

提问：时针走2大格是几小时？时针从12走到4，走了几小时？走到7呢？ 那么，时针走一大圈又是几小时？

小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。