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二年级下册（2013年10月第1版）《1、100以内两位数加两位数的口算》教案优质课下载
3、使学生经历与他人交流算法的过程，获得一些学习成功的体验，并进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣。
【教学重点】
探索并掌握两位数加两位数的口算方法
【教学难点】
培养估算意识
【教学过程】
一、谈话导入，复习铺垫。
1、激趣导入：
谈话：今天我们一起学习两位数加两位数的口算。不过这个内容，老师不教你也会，信不信？谁来举个例子试试看。
预设学生1：整十数加整十数，10+10=20,20+20=40，60+70=130等
预设学生2：非整十的两位数加整十数，33+20=53、12+50=62等
预设学生3：非整十的两位数加两位数，32+23=55，15+15=30，99＋99=198
评价：看，大家都会算了，那今天这节课我们还学什么呢？上完这节课，你就知道了。
复习整十数加整十数的方法
出示美国游戏：抢150
简单介绍游戏规则：A点是起点，J点是终点，从A点到达J点可以走不同的路线，谁最先算出哪条路上的数字的和是150，就第一个赢。
引导观察：这个游戏中所有的数字都是整十数，整十数加整十数在计算时，要注意些什么？
（如：数字对齐、个位上的0不要忘记填上、数字不能看错等）
【设计意图：这一环节主要通过学生自己举一些两位数加两位数的例子，引发他们产生疑问，从而激发他们的学习热情。再通过“抢150”的美国游戏，让孩子们复习并巩固整十数加整十数的口算方法，也为本课教学奠定基础。】
二、探索交流，自主优化
（一）渗透估算意识
1、谈话：去超市买过东西的同学请举手。
我们在买很多东西的时候，你会精确地计算一共花了多少钱吗？（估计）
出示主题图：