《1、100以内两位数加两位数的口算》公开课教案下载

《1、100以内两位数加两位数的口算》公开课教案优质课下载

1．使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确口算和在100以内的两位数加两位数；

2．使学生在实际运用的过程中，体会估算的价值，形成估算的方法，并进一步提高比较、分析、抽象、概括、迁移、推理的能力，加深对加法运算的理解，发展数感；

3．通过比较，渗透“转化”的数学思想；

4．使学生在学习活动中体验成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣。

【教学重点】

掌握两位数加两位数的口算方法。

【教学难点】

正确的口算出进位的两位数加两位数的结果。

【课堂实录】

1.小朋友们，现在是春天，春天是最美丽的季节了，听说奇妙的口算王国里也是一片春意盎然的景象，你们想去看看吗？

生：想。

去之前先让我们来个口算热身。

7+45= 30+34=

5+55= 40+50=

66+6= 20+67=

54+7= 34+40=

56+9= 78+20=

（学生汇报口算结果）

你都算对了吗？嗯，真不错。通过刚才的口算，王老师发现两位数加一位数，两位数加整十数的口算大家已经掌握的很好，今天我们要去研究如何口算两位数加两位数，准备好的孩子快跟老师去口算王国吧。（出示地图）看了这份地图，你最想去哪里看看？（生：探险乐园，百花亭，勇闯迷宫……）这么多的地方，大家都很想去，那我们就先去探险乐园里看看吧。

2.师：（出示旋转木马和摩天轮的信息图）据了解，旋转木马玩一次要25元，摩天轮玩一次要34元，你们喜欢这两个项目吗？根据这两个信息谁能提一个数学问题？（生：玩一次旋转木马和一次摩天轮一共要多少钱？）该怎么列式呢？（生：25+34=59）师你都已经算出来了，那你能告诉王老师，你是怎么算到五十多的吗？（生：算十位上的2和3加起来是，所以是五十多。）那到底算出来的是多少呢？请看任务一：

想一想：你准备先算什么？

算一算：结果是多少。

说一说：和同桌说说自己的口算方法。

（友情提醒：口算有困难的学生可以动手摆摆小棒哦！）

3.差不多都已经交流完了，哪位小朋友愿意上来说说你的口算方法是什么？（生：把25拆成20和5，把34拆成30和4，20+30=50，5+4=9，50+9=59）她的想法王老师理解的就是把其中的25拆成了20和5，34拆成了30和4，是这样吗？谁听懂了，再来说说看。（生：把25拆成20和5，把34拆成30和4，20+30=50，5+4=9，50+9=59）将这两位小朋友的口算方法记录下来的话就是这样的。（板书：30+20=50，5+4=9，50+9=59）