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二年级下册（2013年10月第1版）《1、100以内两位数加两位数的口算》精品教案优质课下载
这部分内容主要是让学生能够熟练的掌握和在100以内的两位数加两位数（进位和不进位）的口算。在学生原有的知识经验的基础上，创设了一定的生活情境提出数学问题，引导学生探索两位数加两位数的口算方法，并通过口算方法上的异同，帮助学生构建合理的认识结构。在探索口算方法的时候，不局限一种，鼓励学生多用自己喜欢的方法进行学习，体现口算方法的多样性，并可以通过比较，找到学生适合自己的算法，体现算法的最优化。
【教学目标】
知识与能力：使学生能够正确口算两位数加两位数，理解掌握两位数加两位数（进位和不进位）的口算方法。
过程与方法：经历算法的多样化和解决问题策略的多样化的探究过程，培养
学生根据具体情况选择适当方法解决问题的意识。
情感态度与价值观：通过数学活动，培养学生独立思考，主动探究的精神以及与他人合作的意识。
【教学重点】
掌握两位数加两位数（进位和不进位）的口算方法
【教学难点】
正确的口算两位数加两位数
【教学准备】
多媒体课件等
【教学过程】
一、复习旧知
1、我会拆
23 45
2、我会算
42+20= 35+30= 25+40=
42+2= 35+3= 25+4=
42+8= 35+6= 25+9=
指名学生说说结果。
师：真不错！这些都是我们以前学过的两位数加一位数以及两位数加整十数的口算加法，今天我们将继续学习，一起来学习两位数加两位数的口算。（板书课题。）
3、创设情境
师：同学们，在课件活动的时候最喜欢什么体育活动？学生自由发言。
师：很好，小红，小华和小军和大家一样也喜欢跳绳，而且都非常棒，他们正在进行一场跳绳比赛，现在我们一起看一看他们都跳了多少。