二年级下册（2013年10月第1版）《1、100以内两位数加两位数的口算》优质课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《1、100以内两位数加两位数的口算》最新教案优质课下载

教学难点： 正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。

教具准备： 课件

教学过程：

一、复习引入：

1.口算下面各题

42+20= 35+30= 25+40=

42+2= 35+3= 25+4=

42+8= 35+6= 25+9=

（让学生说说答案，并回答是怎样口算的）

提问：第一行是两位数加什么数？（整十数） 下面两行呢？（个位数） 计算时有什么不一样呢？（几十加在十位上，几加在个位上） 第二行和第三行计算时又有什么不一样呢？ （第三行计算时个位相加满10需要进位）

2.引入新课 谈话：刚才口算的是两位数加整十数和一位数，同学们知道了两位数加整十数，几十加在十位上；两位数加一位数，几加在个位上；各位相加不满10是不需要进位的；个位相加满10是需要进位的，这时十位上需要再加1个十。有了这样的基础，我们就可以学习今天的新知识——两位数加两位数的口算。（板书课题）

二、学习新知

1.创设情境，提出问题

出示例1情境图。 提问：在这幅图中，你能知道什么条件？根据这些条件可以提出什么问题 （小红跳了多少下？小军跳了多少下？）（教师根据学生的回答板书）

2.交流探索，学会计算

（1）引导：先看第一个问题，求小红跳了多少下我们可以怎么列式？

（板书：45+23=）

交流：同桌之间互相说说是怎样算的，得数是多少？并填在课本上。 在此基础上，指名让学生说说自己的计算过程。

对于不同的口算方法，教师可以有选择地板书：

①按竖式计算过程：5+3=8 40+20=60 60+8=68

②先算十位再算个位：40+20=60 5+3=8 60+8=68

③先加几十再加几:45+20=65 65+3=68 ④……

（2）引导：再看第二个问题，求小军跳了多少下可以怎么列式？ （板书：45+28=） 交流：同桌之间互相说说是怎样算的，得数是多少？并填在课本上。

结合讨论，引导学生说说自己的计算过程、方法。

（3）请同学们回顾一下我们上面两题的解题过程，比一比，这两道题在计算时 有什么相同和不同？