《1.平移和旋转现象》新课标优质课教案设计

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难点：正确判断平移或旋转前后相关的图形。教学资源学情分析：平移和旋转虽是学生在日常生活中经常看到的现象，但让学生构建准确的概念需要学生具有一定的空间想象能力和语言表达能力。为了弥补三年级儿童这两方面的不足，教学时要充分借助多媒体的直观演示来调动学生的多种感官，帮助学生建立空间观念，培养空间想象能力。

教材分析：本课内容是让学生认识较为简单的平移和旋转现象。教材通过提供生活中丰富的例子引导学生观察、比较、体会，初步认识平移和旋转现象，并通过画一画、说一说等活动，让学生体会图形平移的特点。

教学准备：ppt、学习单、转盘、彩色笔等。学 程 设 计导 航 策 略设计意图一、揭示课题，明确目标

1.观察：小朋友举着风车走到座位的过程中哪些物体在运动。

2.初步感知：

小朋友行走的方式

风车的运动

3. 明确学习内容。

二、目标驱动，建构模型。

1．走进游乐园，欣赏不同的运动方式。

2．根据不同的运动方式分类。

3．分层体会，认识平移。

（1）手势比划。

（2）观察研究这些物体运动有什么相同的地方。

（3）玩一玩平移：听口令，移书本。

明确：不管上下移动、左右移动还是斜着移动，只要沿直线在运动，就是平移。

4．借助现象，认识旋转。

（1）手势比划。

（2）旋转时物体绕什么运动。

（3）摆动转盘。

明确：不管转动的是不是整圈，也不管怎么转动，只要围绕一个固定点在转动，就是旋转。

三、验证交流，总结提炼。

1．判断物体的运动哪些是平移哪些是旋转？

2．在移一移的活动中加深对平移前后相关图形认识。

四、多层练习，内化提升。