《1.平移和旋转现象》精品优质课教案设计

《1.平移和旋转现象》精品教案优质课下载

教学重难点：

重点：判断是平移还是旋转。

难点：画出简单图形的平移图形。

教学过程：

一、 课前谈话

提问：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？（学生交流）

小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，其实生活中人和物体经常处于运动之中，只不过不同的是他们运动的方式也就是运动时的样子不同。

二、感受生活中的平移和旋转

1．初步感知平移和旋转，引入课题

(1)谈话：老师为大家准备了一些图片，请同学们仔细观察，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。

课件播放：起重机、船、汽车、电扇叶片、钟表等物体的运动录像。

(2)提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？

学生交流汇报，说说分类理由。

①学生可能将算盘、电梯、船的运动分为一类。

追问：它们都是怎么运动的。

指出：它们都是沿直线运动的（板：沿直线运动）；我们把象自动门、电梯、汽车这类沿直线的运动称做是平移。（板：平移）

②风扇、风车、指针分为一类。追问：它们又是怎么运动的？

引导：风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢？有没有不动的地方？钟面呢？

指出：原来这一类运动都是绕着固定点转动的。我们把像风扇、风车、钟面上的指针这样绕着固定点转动的运动我们称为旋转。（板：旋转）

(如果学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。)

2．引入课题：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。（把课题补充完整）

3．举例：平移和旋转是物体的两种不同运动方式，生活中的平移和旋转是很多的，你还见到过那些物体的平移和旋转？学生举例说明。

4． 完成“想想做做”第1题。

多媒体：出示题目。

谈话：老师这儿也有一些物体运动时拍下来的照片，请你用手势表示照片上的运动，一边做，一边根据平移和旋转的特点判断下面哪些运动是平移？哪些是旋转？是平移的在括号里画“—”，是旋转的画“○”，教师巡视。