《1.平移和旋转现象》优质课教案下载

《1.平移和旋转现象》最新教案优质课下载

使学生通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转。

2.使学生在识别平移或旋转前后的图形，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。

3.使学生在认识、制作、变化图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，激发对数学学习的积极情感。

教学重难点：

1.正确识别生活中的平移和旋转现象。

2.正确判断平移或旋转前后相关的图形。

教具准备：课件

教学过程：

一.导入。

同学们，老师想知道你们每天到学校来是利用什么交通工具的，你能跟大家说说吗？（生回答）像人行走，自行车、汽车的行驶，我们都可以说它们在运动。（板书“运动”’）

大家可别忽视了这些运动，运动这种现象中还蕴藏着有趣的数学知识呢！老师在生活中找到一些运动中的图片，咱们一起来看一看。看之前，老师给大家提个小要求：小朋友注意这些物体的运动方式，并用手势做动作比划出来。（出示图片，和小朋友一起做动作）

看完这组图片，你能根据它们运动方式的不同进行分类吗?(呈现课件）小组讨论，师巡视指导。请同座位两名商量好的同学上黑板给图片分类。

师问：大家同意这样分吗？为什么？（请学生回答）

如果给这两种运动方式取个名字得话，你觉得可以取什么名字？（学生说）引出课题，课件呈现。

新授。

1.感知表象

（1）根据刚才的图片，很多同学已经初步认识了平移和旋转这两种现象。接下来咱们一起到游乐园转转。不过，给大家一个任务：你能辨别出以下的娱乐项目中哪些是平移现象，哪些是旋转现象吗？是平移的你就推动手掌，是旋转的你就扭扭脖子（师示范）准备好了吗？

播放视频。

（2）大家做的很好，我们再来看看一组生活中场景，请大家仔细辨别。（光盘呈现练习一）

第一幅图是一个转盘，这个转盘的运动方式是旋转。（建模，使学生用准确的语言进行描述）请学生个别回答。

（3）你能说说生活中还有那些平移和旋转的现象？（学生讨论回答）

2.强化认识

（1）我们已经能正确的区分平移和旋转现象，那咱们能把一个物体准确的进行平移或旋转吗？拿出你的数学课本，我们一起来活动活动。（课件呈现活动要求）

学生在桌上按要求平移课本。师用课件在配合。

你觉得平移需要注意什么？（方向不变，直线运动。）适当板书。