《1.平移和旋转现象》优质课教案下载

《1.平移和旋转现象》优质课教案下载

一、我准备

1．情境导入，感受现象

出示火车、电梯、缆车、风扇、旋转木马、钟摆摆动的图片九幅。

师：老师截取了生活中的一些运动场面，大家看看他们是怎样运动的呢?你用你的一个动作来分别表示一下。(学生个人比划)

2.让学生根据他们的运动特点，试着将他们分成两类。（并将结果填写居作业单上）

3．交流并汇报分类依据。(学生在SNART白板上操作)

4．教学用符号来表示两种运动，揭示概念。

今天我们就一起来研究“平移”和“旋转”。

二、我探究

1.研究秋千的运动现象。

分清旋转与平移的实质。

2．学生交流汇报生活中的平移和旋转现象。

3. 多媒体展示各种生活中的平移和旋转。

生活中的平移和旋转真是很多，今天我们来重点研究平移现象。

三、我提升

1.自主实践，理解平移的方向与距离。

出示小明与小军各自房子示意图，学生自主研究平移的方案。让学生明白平移有方向和距离。

2. 研究小明研究的方向和距离。

向（ ）方向，平移了（ ）格。

3．研究金鱼和棋子平移的方向和距离。

4．上海音乐厅平移的新闻；

四、我拓展

1.将三角形经过多次平移，展现一幅美丽的图片。

2.欣赏平移和旋转之美；

教学/活动反思《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此提供日常生活中的实例，创设具体的生活情境十分重要。所以在本课的导入部分我用了动态出示学生日常生活中经常见到的事物：观光缆车、升降国旗、螺旋桨、风扇等，引导学生进行观察、比较、分类，初步感知平移、旋转现象，从而形成表象，引出课题，然后再让学生观察平面图形也就是想想做做1中的题目，我不给学生动态的演示了，让孩子自己发挥已有的认知经验和想象能力来判断平移和旋转现象，最后再让学生到日常生活中找一找平移和旋转的现象，以及生活中的应用。