《1.平移和旋转现象》集体备课教案设计

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3、在探索物体或图形的运动的过程中，培养学生的空间观念；让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的魅力；学会用数学的眼光去观察生活、认识世界。

教学重点与难点：

认识平移和旋转现象，掌握平移和旋转的特点。

教学准备：课件；剪刀、卡纸

教学过程：

创设情境，感知平移和旋转

1.谈话激趣。

师：同学们，你们喜欢出去旅游吗？假期老师也出去泰山游玩了一下。

2.认识平移。

课件演示小火车

师：我是坐火车去的，请看一下，火车在开这一段路中，是怎么运动的？

学生模仿。然后到达酒店后，我坐电梯到达五楼房间，电梯又是怎么运动的？

学生模仿。第二天我是坐缆车上山，缆车又是怎么运动的？学生模仿。

师：这些物体的运动都可以看成平移。平移是沿着直线的运动。

师：你还在生活中哪里看见过平移？

完成80页试一试。

3.认识旋转

出示：小风车，电风扇，螺旋桨是怎么运动的？你能模仿吗？

师：这些物体的运动都属于旋转。旋转是绕着一个固定的中心点转动。

先同桌交流。再汇报讨论结果。引导学生说出怎么来分类。

师：你还在生活中哪里看见过旋转？

完成81页试一试

4、揭示课题。

师：刚刚我们认识了哪两个运动方式？平移是怎样的运动方式？旋转呢？

你能用的身体来显示一个平移或者旋转的运动方式吗？