《3.简单的分数加减法》优质课教案设计

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教学重点:掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。

教学难点:理解简单的同分母分数加减法的算理。

一、 复习导入

1. 师:前两节课,我们认识了新朋友分数。 师:你能看图说出分数吗?你是怎么得到的? ( ) ( )

2.填空 师:说得真好,我来考考大家。小组开火车。 3个 是( ) 是( )个 是4个( ) 1里面有( )个 里面有( )个(

) 3.今天我们来继续学习分数。(贴板书:简单的分数加减法)

二、教学新课

1、分数加法的探索 ?

出示例5,列出算式 师:图画中告诉了我们什么?齐读。

生:小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。

师: 是什么意思? 呢?

生1:把一个物体或图形平均分成8份,小明吃了5份,小红吃了2份。

生2:小明吃了5个 ,小红吃了2个 。

师:两人一共吃这块巧克力的几分之几?你能列出算式吗? 根据回答,板书: +

师:你知道结果是多少吗?我们一起来画图看看。

?动手操作,自主探索 师:拿出练习纸,一块巧克力 用蓝色表示小明吃掉的部分,用红色表示小红吃掉的部分。

想一想,他们俩一共吃了几分之几?和同桌说说你是怎么想的。

展示作品。 师:他们一共吃掉了这块巧克力几分之几?( ) 你怎么得到的?

生1:每一份都是 ,小明吃了5个 ,小红吃了2个 ,加起来就是7个 ,也就是 。

生2:巧克力平均分成了8份,小明吃了5份,小红吃了2份,加起来就是7份,8份里涂了7份,就是 。

(教师引导到5个 加……) 规范:5个 加2个 就是7个 ,也就是

师:某某同学说的真是棒!谁能像他这样说一说?

指名两位同学说:5个 加2个 就是7个 ,也就是 齐说:5个 加2个 就是7个 ,也就是 。

?分数加法练习

出示: 想想做做1加法题(并排出示)