《2.求一个数的几分之一是多少》集体备课教案设计

《2.求一个数的几分之一是多少》集体备课教案优质课下载

3、体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。

教学重 、难点：在探索解决问题的过程中，进 一步理解分数的实 际含义，会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题 。

教学准备：多媒体课件，小圆片或小棒。

教学过程：

一、 谈话引入，做好铺垫

同学们 ,你们认识分数吗？说一说分数的组成是什么？（学生回答）我们来看看下面几个习题。

把10个圆片平均分成5份，其中的一份就是它的（ ）；

把10个三角形平均分成2份，其中的一份就是它的( ) ；

把9个正方体平均分成3份，其中的一份就是它的( ) 。（学生自主解决，写在课堂练习本上。）

追问：其中的一份有多少个？

引导：谁是总数？谁是平均分得份数？你是用什么方法计算出来的？

几分之一的含义：把一个物体或一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

总结：把一些物体平均分成几份，求每份是多少可以用除法计算。

每份的数量=总数 ÷平均分的份数 (分母)

本节课我们将学习解决“求一个数的几分之一是多少”这类问题。二、主动探究, 总结方法

创设故事情景，教学例3。

周末，小兔一家到森林采蘑菇，我们来看看它们一家的收获吧！

（出示教材第78页例3情境图。）

1.教学例3。

（1）谈话：今天天气真好，小兔们去山上采蘑菇，一共采了6 个蘑菇。（出示教材第78 页例3 情境图）

提出问题：这篮蘑菇的 是白蘑菇，白蘑菇有几个？从这个情景图中你了解了哪些信息？

（2）合作探究。

谈话：你们能帮助小兔解决这个问题吗？请大家先思考一下，这篮蘑菇的 是什么意思？这个分数把谁看做了一个整体？平均分成几份？

2．完成下列填空：

这篮蘑菇的 其实就是把（ ）个蘑菇平均分成（ ）份，取其中的（ ），知道总数与分成的份数，求每份是多少，用（ ）计算。