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三年级下册（2014年12月第1版）《2.求一个数的几分之一是多少》新课标教案优质课下载
2.使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。
3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义和价值。
教学重点：
会用分数表示一个整体的几分之一。
教学难点：
理解整体与部分之间的关系。
教学准备：?
师：课件、学生尺。
生：学生尺、水彩笔。
教学过程：
一、导入新课。
谈话：两只小猴在树林里玩耍，猴妈妈带来了它们最喜欢吃的水果——桃（课件）。想一想怎么分才公平呢？对，要把这一个桃平均分给2只小猴，那每只小猴可以分得这个桃的几分之几？（课件）
学生回答后板书：把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的二分之一。
二、教学例1，认识整体的二分之一 。
1、一个桃的二分之一和一盘桃的二分之一。
提问：一个桃，可不够两只小猴吃呀！于是，猴妈妈又拿出了一盘桃（课件），准备把这盘桃都分给小猴吃。想一想，如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴能分得这盘桃的几分之几？（课件）
学生回答后板书：把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 二分之一。
追问：刚才，我们先后得到了两个二分之一，这两个二分之一有什么不同？第一个 表示的是什么的二分之一？第二个呢？
强调：把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的；把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 二分之一。
提问：大家猜一猜，这盘桃可能是有多少个呢？
学生大胆猜想：2个，3个，4个，6个……
提问：猴妈妈把盖揭开啦，有几个呀？（课件出示6个桃）
介绍：老师用圆圈圈起来表示把这6个桃子看做一个整体（课件演示）。
师：把6个桃子平均分给两只小猴（课件出示）
提问：谁来分一分？