《2.求一个数的几分之一是多少》优质课教案设计

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教学重点：探究并掌握一个数的几分之一是几。

教学难点：利用几分之一的知识解决实际问题。

教学准备：课件

教学方法：谈话法，自主探究法。

教学过程：

一 复习导入

出示本节相关的分数练习，引出几分之一的含义：

把一个物体或一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

二 新知探究

(1) 多媒体出示例3的情景图，让学生观察归纳图片中的信息。（一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的是白蘑菇，求白蘑菇有几个？）

自学自探：

学习课本78页，并思考下列问题：

1、“这篮蘑菇的是白蘑菇”表示的实际意义是什么？(分数的实际意义 )

2、这个分数把谁看做了一个整体？平均分成几份？白蘑菇占几份？

3、怎样列式？

提示：用圆片分一分。(引导学生说出把6个蘑菇平均分成3份，其中的一份是白蘑菇。)

列算式：

(2) 根据“求6个蘑菇的是2个的经验，试一试求这篮蘑菇的 是多少个？

归纳总结:求一个数的几分之一是多少，可以用除法计算。用总数除以分母，也就是除以份数，得到一份数，也就是几分之一的数。

练习：1.求12个草莓的.

求8个草莓的。

2.学生独立完成想想做做的3,4题，小组讨论并订正。

拓展提升：一艘轮船载248人 ，飞机载人126人。中国人占了轮船人数的 ，占飞机人数的 。哪个交通工具上的中国人多？

课堂小结：求一个数的几分之一是多少，可以用除法计算。用总数除以分母，也就是除以份数，得到一份数，也就是几分之一的数。

作业：完成练习册73页第5题。