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三年级下册（2014年12月第1版）《2.求一个数的几分之一是多少》教案优质课下载
?教学重点：解决求一个数学的几分之一是多少的实际问题。
?教学难点：理解求一个数的几分之一是多少实际问题的解题方法。
?教学过程：?
一、?复习旧知?引入新课?
1、春暖花开4只小兔在森林里游玩，瞧，它们玩的多开心啊!当它们玩得又渴又饿的时候，兔妈妈给他们送来了好吃的。瞧，有一篮蘑菇、一篮萝卜、一篮白菜。?
2、把一篮蘑菇平均分给4只小兔，每只小兔分得这蓝蘑菇的几分之几?你是怎么想的？?
3、把一篮萝卜平均分给4只小兔，每只小兔分得这蓝蘑菇的几分之几?你是怎么想的？?
4、把一篮白菜平均分给4只小兔，每只小兔分得这蓝蘑菇的几分之几?你是怎么想的？?
5、为什么每只小兔分到的蘑菇、萝卜、白菜都是一篮的1/4呢？?小结：把一些物体看成一个整体平均分成4份，每份是这个整体的1/4。?
二、创设情境?探究解法?1、求一个整体的1/4是多少。?
（1）小兔子们着急的问妈妈，我分得蘑菇、萝卜、白菜都是一篮的1/4，到底是多少个??
（2）你们想不想知道？我们一起来看一看。?
（3）一篮蘑菇有8个，每只小兔分得这篮蘑菇的1/4，每只小兔分得几个？?
（4）你可以想一想、可以用圆片摆一摆、也可以在课堂本上画一画、算一算，想好后跟你的同桌交流交流。?
（5）反馈?
①摆一摆?②画一画?
③把8个蘑菇平均分成4份，每份是2个。?④8÷4=2（个）?
（6）这几种方法虽然各不相同，但彼此之间是有联系的，摆一摆、画一画的方法帮助我们直观的去思考，直接想的方法整理了我们的思路，在充分理解的基础上计算的方法更加简洁。?
（7）现在你们知道为什么用除法计算了吗？谁还想说一说。?（8）同学们都开动了脑筋，真了不起。?
（9）一篮萝卜有4个，每只小兔分得这篮蘑菇的1/4，每只小兔分得几个？?
（10）你能用计算的方法解决这个问题吗？同桌互相说一说。?（11）反馈。你是怎么算的？怎么想的？?
（12）一篮白菜有12棵，每只小兔分得这篮蘑菇的1/4，每只小兔分得几棵？在练习本上完成。?
（13）反馈。你是怎么算的？怎么想的？?
（14）比较：刚才解决的这三个问题有什么相同的地方？（都是在求一篮物体的1/4，都是把这篮物体平均分成4份，求每份是多少，所以都是用除法计算）?
（15）有什么不同的地方？（蘑菇、萝卜、白菜的总数不同，所以它们1/4的数量也不同）?