苏教2011课标版《2.求一个数的几分之一是多少》公开课教案下载

苏教2011课标版《2.求一个数的几分之一是多少》公开课教案优质课下载

2、在探索如何解决问题的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。

3、体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。

教学重点：进一步理解分数的实际含义。

教学难点：会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。

教学过程：

一、复习分数的意义导入

1、在黑板上写一个

师：看，黑板上是什么？

师：老师这样说：章锐是这组的。对吗？谁来说说这个的意义。

师：请看大屏幕，这里有8个玉米，怎么用来表示？谁来说说这个的意义？

师：同学们，都是，但是在不同的情境里，它们有不同的分数意义。分数的意义在我们实际生活中还有更多的应用。听，老师今天给你们带来的一个故事。

二、新授

1、教学例3

师：兔子妈妈在草地里采了6个新鲜的蘑菇放在篮子里，兔宝宝们看见了都跑过去，嚷着要吃蘑菇。兔老大说：“我想吃篮蘑菇的。”兔老二急着问：“这篮蘑菇的是几个呀？”同学们，你们愿意帮帮兔老二吗？

师：要想知道“这篮蘑菇的是几个”，实际上是求什么？

生：6个蘑菇的是多少。

师：这也是我们今天要研究的课题：求一个数的几分之一是多少。（教师板书课题）

师：如何理解题目中的呢？

（小组活动：利用学具摆一摆、分一分，把你的想法和小组成员说一说）

生：就是把6个蘑菇看作一个整体，平均分成3分，每一份是这6个蘑菇的。（教师进行展示）

师：求6个蘑菇的是多少，你们会列算式吗？

生：6 ÷ 3 = 2 （个） （教师相应板书，并提醒学生要写答）

2、试一试

师：同学们真棒，这么快就自己找到了答案。兔老二也很聪明，很快就掌握了求一个数的几分之一是多少的技巧。它想考考同学们。它说：“我想吃这篮蘑菇的”你们知道兔老二想吃几个蘑菇吗？（小组活动：利用学具摆一摆、分一分，把你的想法和小组成员说一说）

生：6÷2=3（个）（教师相应板书）