三年级下册（2014年12月第1版）《2.求一个数的几分之一是多少》优质课教案设计

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师：为什么呢？

生：因为把这个正方形看成一个整体，平均分成四份，涂色部分是其中的一份，所以涂色部分用四分之一表示。

师：第二幅图呢？

生：也表示成四分之一。

师：为什么也是四分之一呢？

生：把四片树叶看成一个整体，平均分成四份，涂色部分师其中的一份，所以表示成四分之一。

师：第三幅图呢？

生：把三个机器人看做一个整体，涂色部分表示为三分之一。

师：第四幅图呢？

生：涂色部分表示成四分之一。

师：你再思考一下，这里是将谁看做一个整体？

生：8个小人。

师：平均分成了几份呢？

生：2份。

师：涂色部分占了其中的一份，所以可以表示成几份中的几份？

生：两份中的一份。

师：所以可以表示成？

生：二分之一。

师：看一看，总共有多少个番茄？把14个番茄看成一个整体，平均分成7份，每份可以用什么分数表示？

生：每份是它的七分之一。

师：图中有几个玉米？可以把他们看成一个整体，平均分成2份，每份可以用什么分数表示？

生：每份就是它的二分之一。

探究发现

1、小兔子们在树林里欢快的摘蘑菇，这一篮蘑菇是小兔子们的战利品。这篮蘑菇的三分之一是白蘑菇，你是怎么理解这句话的呢？这篮蘑菇的三分之一是白蘑菇，那白蘑菇有几个呢？你能知道答案吗？为什么？引导学生发现解决这个问题需要增加一个条件。（总共有6个蘑菇）学生选择自己喜欢的方式表示出6个的三分之一。小结并板书：6个的三分之一是2个。

2、这篮蘑菇里的二分之一是花蘑菇，你知道花蘑菇有几个吗？借助圆片摆一摆，小结并板书：6个的二分之一是3个。