《4.认识一个整体的几分之几练习》集体备课教案设计

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预习课本第82页第5、6题导学案：

一、预习展示，组织交流

交流第5、6题

揭题：今天我们要来进一步认识分数。

二、合作探究，教师引导

1.和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，把你的胜负情况填在下面的表里 。

一共 胜 负 平

（ ）次 （ ）次 （ ）次 （ ）次

想一想这里有几分之一和几分之几吗？

胜的次数占总次数的几分之几？负的次数呢？

可以用一条线段来说明吗

2.这条线段被平均分成了10份，生活中在哪里我们也见过这样的情况。

引导学生讨论长度单位和人民币单位

三、课堂检测，内化提升

1.完成教材第82页“想想做做”第8题。

让学生先观察学生尺，说说10厘米就是1分米，1厘米是1分米的几分之几呢？

独立填空，最后指名汇报答案。

2.完成教材第82页“想想做做”第9-10题。

让学生观察图片，并思考：几角是1元？（10角）1角是1元的几分之几？（把1元平均分成10份，每份就是1元的1/10，即1角）

独立填空，最后指名汇报答案。

3、一定要平均分成10份吗？请举例说明你的理由。

引导学生认识面积单位进率，时间单位（时分秒年月日）进率、质量单位进率等

4.完成教材第83页“想想做做”第11题。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？