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苏教2011课标版《4.认识一个整体的几分之几练习》教案优质课下载
3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。
教学重点：能正确、熟练地写出物体的几分之几。
教学难点：找准单位“1”，整体与部分的关系。
教学准备：课件、学习单、补充练习。
教学过程：
一、知识再现
出示故事：《猪八戒分西瓜》
你笑了吗？为什么？谁能帮助猪八戒改正错误的看法？（结论：同样一个西瓜，平均分的份数越多，每份就越少。）
小结（说分数含义）：把一个物体看做一个整体，平均分成若干份，取其中的1份，可用分数几分之一来表示；把一个物体看做一个整体，平均分成若干份，取其中的几份，就用分数几分之几来表示。（板书：平均分，几分之一，几分之几。）今天我们就来上一节练习课。
二、基本练习
“挑战一”
全班交流：把涂色部分用分数表示，说清分数表示的含义，强调“平均分”。
“挑战二”比较分数的大小（板书）
结论1：分子相同的两个分数，分母越小，分数越大。
结论2：分母相同的两个分数，分子越大，分数也越大。
“挑战三”分数的加减法（板书）
口算
结论：同分母的分数加法或减法，分母不变，分子相加或相减。
“挑战四”
（1）学生看图，提问：把这条线段平均分成几份？每份是它的几分之几？3份是几个十分之一，是十分之几？5份呢？7份呢？
（2）学生看线段填分数，集体交流，说说你是怎么填的？5/10还可以怎么说？能用1/2来表示的分数还有吗？举例。
（3）在直尺上也有分数。学生观察直尺。提问：1分米里有多少个1厘米？1厘米是1分米的十分之几？1厘米为什么是1分米的十分之一呢？3厘米呢？7厘米呢？，填一填。（板书：单位互换，进率。）
“挑战五”
我们学过的单位有长度单位，人民币的单位，面积单位，重量单位……
（1）分析人民币单位互换，提问：1元里有多少个1角？1角是1元的十分之几？1角为什么是1元的十分之一呢？5角呢？8角呢？填一填，说一说。