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《4.认识一个整体的几分之几练习》新课标教案优质课下载
二、教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。
教学难点：理解一些物体的几分之几。
教学准备：课件
三、教学过程
（一）谈话引入
1.（出示两幅小猴图）同学们，还记得它们吗？上一次我们在小猴分桃子中学到了什么知识？
生：把一个或一些物体平均分成几份，每份就是几分之一。
2.师问：把一个桃子平均分给两个小猴，每只小猴分得这个桃子的几分之一？
3.把一盘桃子平均分给两个小猴，每只小猴分得这盘桃子的的几分之一？
引入：今天我们进一步认识把一个整体平均分成几份表示其中的几份。
板书课题 ：认识几分之几
（二）情境驱动，初步探究
师：从图上你知道了什么？
师：每只小猴分得这些桃的几分之几？（ 1/3 ）1/3表示什么意思?
师：你从这里还能看到哪些分数？
学生自主探究：用分一分、画一画的方法进行探索、小组交流。
师：谁能说一说2/3是怎么想的?3/3呢?
生: 每只小猴分得这些桃的1/3,2只小猴分得是2个1/3,一共分得这些桃的2/3.
师: 谁来说一说2/3在这里的意思?
生:把6个桃平均分成3份,其中的2份就是这些桃的2/3….
师板书: 6个桃平均分成3份，每只小猴分得这盘桃的1/3,2只小猴分得这盘桃的2/3。
（三）比较辨析、自主建模。
1.桃子总数改变（总数变了）
（1）课件出示：桃子的总数变为“9个”
师：现在，2只小猴分得这些桃的几分之几？说一说你是怎么想的？