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《4.认识一个整体的几分之几练习》新课标教案优质课下载
2．能联系具体事物说明对分数的理解，有根据地解释用较大单位的十分之几表示较小单位的量，培养学生观察、分析和演绎推理等能力。
3．感受分数在生活中的应用；培养积极思考、善于思考的学习态度。
【教学重点】
加深认识分数的意义
【教学难点】
理解分数表示的长度、钱币和数量比较的结果
【教学过程】
引入
谈话：我们已经认识了分数几分之一和几分之几，今天这节课我们来进一步认识分数。（板书课题）
二、练习
（一）用分数表示数（挑战第一关）
1.用分数表示各图里的涂色部分。
生汇报，说说是怎么想的。
小结：我们把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份或几份就用分数来表示。
2.平均分一分，填一填，说一说。
展示，学生说想法。
小结:刚才我们把9个五角星、8个水果这许多个物体看成一个整体，再把这个整体平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一，这样的几份就是这个整体的几分之几。
3. 请同学们完成第7题。
生汇报，说想法。
小结：我们可以把这条线段看成一个整体， 平均分成了10份，这样的1份就是这条线段的十分之一，这样的几份就是这条线段的十分之几。
4. 老师在这条线段上加上刻度和单位就变成了尺子。做第8题。
生汇报，说想法。
小结：我们把1分米看成一个整体。分米是一个长度单位，那么其他的单位也可以像这样平均分吗？
5、做第9题。
生汇报。这里我们是把谁看成一个整体？平均分成了几份？ 其中的一份就是1元的1/10，几份就是一元的十分之几。