三年级下册（2014年12月第1版）《1.认识年、月、日》优质课教案设计

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2.在计算一年有多少天的过程中感受算法的多样化和算法的优化。

3.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯并渗透爱国主义教育，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣。

教学重点：探究发现“年、月、日”之间的关系。

教学难点：探究发现“年、月、日”之间的关系，并记住大、小月的规律。

教学准备：多媒体课件，学生每人准备不同的年历卡一张。

教学过程：

课前谈话：

我们生活中会有很多开心的日子，能说说你哪一天最开心吗？

那你们猜猜老师哪一天最开心呢？

其实老师今天最开心！今天能和我们三（）班的同学一起学习，老师

特别开心！现在可以上课了吗？

一、创设情境，导入新课

今天老师还想给大家介绍一位新朋友。瞧！

看视频和录音。

看屏幕上记录萱萱成长过程中这几个日期，都用到了什么？

师：对，年月日和我们以前学习过的时、分、秒都是时间单位。今天这节课我们一起研究年月日（揭示课题）。

二、合作交流，探索新知。

1．认识大小月

师：那对于年月日你已经知道它的哪些内容呢？

指名汇报

你还想知道有关年月日的哪些知识？

相信通过这节课的学习，小朋友们一定会有收获的！

师：萱萱的生日是12月23日，你能在年历卡上找到她的生日吗？

同学们手中也有一张年历卡，你能在年历卡上找到你的生日吗？用笔圈一圈。

愿意介绍一下自己的生日？他的生日是（ ）（这个月的最后一天是几月几日呢？）