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苏教2011课标版《4.长方形和正方形的面积复习》最新教案优质课下载
2、经历整理长方形、正方形面积相关知识的过程，能区分面积和周长的不同，进一步发展比较、分析、推理的能力和空间观念
3、让学生在整理、比较相关知识过程中，感受自身认知的增长和能力的发展，提高学好数学的信心
教学重点：掌握面积的含义和长方形、正方形面积的计算
教学难点：正确区分周长、面积及相关计算
教学过程：
一、观察想象，唤起经验
谈话:（屏幕上出现两个点)仔细观察，你在屏幕上看到了什么?(板书:点)让我们一起开启它们的变化之旅。
提问:(课件显示两个点向右平移，得到两条长短不同的线段)这次你又看到了什么?(板书:线)比较一下，你还知道了什么?
明确:线有长短之分（板书:长短）
启发:(课件显示两条线往下平移，分别得到长方形和正方形)现在呢?通过平移我们得到了两个面。今天我们就来复习长方形和正方形的面积。（ 板书课题。）同学们回忆一下，这一单元我们学习了哪些知识?
我们学习了面积单位，学习了长方形和正方形的面积计算公式，面积单位之间的进率，还知道了什么是面积。（板书:面积、计算公式、单位）
二、回顾整理，构建知识
1、知识整理
（1） 要求:同桌合作，将16个边长1厘米的小正方形拼成
长方形或正方形，再填写下表。
然后结合图形交流:什么是面积?它和周长的区别哪里?
同桌互相指一指、说一说
（2）交流:谁愿意在屏幕上指给大家看看，面积表示的是什
么?周长呢?
（板书:面积:围成的面的大小 周长:一周边线的长）
（3）提问:大家用16个小正方形拼出了这三种图形，能说
说这些图形的面积是多少吗?为什么都是16平方厘米?
说明:边长1厘米的正方形面积是1平方厘米，大家都用16
个边长1厘米的小止方形拼图形，所以面积都是16平方
厘米。