苏教2011课标版《4.长方形和正方形的面积复习》优质课教案下载

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3.使学生主动整理、比较相关知识，感受自身认知的增长和能力的发展，提高学好数学的信心；了解面积和面积计算在现实中的应用，感受数学方法的价值，增强学习数学的自觉性

【教学重点】掌握面积的含义和长方形、正方形面积的计算。

【教学难点】正确区分周长、面积及相关计算。

【教具学具准备】学生每人准备两个长20厘米、宽10厘米的长方形，各小组准备米尺等测量工具。

【教学过程】

一、揭示课题

提问：除了前面复习过的分数、小数认识和计算、混合运算，及计量单位，我们这学期还学习过哪些知识？

揭题：我们本学期还有一些学过的知识需要进一步复习，今天复习长方形和正方形的面积计算。（板书课题）通过整理和复习，要进一步认识面积表示的含义和面积单位，要加深理解长方形、正方形面积计算公式是怎样来的；要能区分面积和周长，正确地进行计算。

二、回顾整理

1.回顾内容。

提问：在长方形和正方形的面积这部分，你学习过哪些内容?(板书：面积 单位 计算公式)

2.知识整理。

（1）引导：什么是图形的面积?它和周长的区别在哪里？请小朋友在课本封面上互相指一指、说一说。

交流：你能时说来排面指一指面积和周长吗?指给大家看一看。（指名学生指一指、说一说，注意观察学生表示的手势）

那面积表示的是什么?周长呢?(接“面积”板书成：

面积：围成的面的大小

周长：一周边线的长)

（2）提问，面积和周长用的单位有什么不同?(板书两类单位)

1平方米有多大?1平方分米和1平方厘米呢”

还记得面积单位和长度单位的进率吗?(根据交流板书成

面积：平方米平方分米一—平方厘米

单位

周长：米一一分米—一厘米)

说明：面积和周长是不同的。第一，面积是指围成的面的大小，比如课本封面，面积是“面”的这个部分的大小，（手势表示)周长是沿边线这一周的长度。(手势表示)第二，面积和周长的单位不同，面积用面积单位，周长用长度单位。

（3）提问：长方形面积的计算公式怎样的?正方形呢?(板书：S=a×b，S=a×a)