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苏教2011课标版《2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体》公开课教案优质课下载
2.学生在经历观察物体的过程中，进一步掌握观察的正确方法，培养独立想象与合作交流的学习习惯，发展初步的形象思维能力与空间想象能力。
3.学生在经历观察物体的活动过程中获得成功的体验，培养观察的兴趣，逐步形成对数学学习的积极情感和态度。
教学重难点：
重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察长方体后看到的形状和根据看到的图形想到长方体的形状。
难点：发展学生的空间想象能力。
教学过程：
一、游戏引入
猜一猜：你看到的可能是什么物体？下一个呢？
二、观察探究
（一）教学例2
引入：仔细观察， 你看到的是什么？
操作：请大家先拿出4个小正方体摆一摆，照样子摆一摆
板演：谁上来摆一摆?
观察：请大家依次从前面、右面和上面分别观察你摆出的长方体，并将每次看到的图形用小正方形摆出来。
交流：两人一组相互之间说一说：你从哪个面看到的是什么图形？
汇报：请黑板上的这位同学说说你看到的图形。
比较：从右面和和上面看到的图形，相同的地方是什么？不同的地方呢？
明确：相同的是都是由2个小正方形组成的长方形，不同的是方向不同。
（二）教学试一试
引导：刚才的摆法中从前面看到的四个小正方形组成的一个大正方形，如果从上面看到的是四个小正方形组成的一个大正方形，现在这四个小正方体又该怎样摆，请大家先静静的想一想 想好后两人一组，用四个小正方体摆出你刚才想到的样子。
展示：我们来看看他们小组是怎样摆的？和这种摆法一样的请举手。厉害了，大家都想到一块去了啊，看来只有这一种摆法了。
谈话：这次我们来加大难度，我们不摆了，请大家将小正方形收起来，请大家先从右面和前面观察这个长方体，再在方格纸上画出从前面和右面看到的图形，听明白要求了吗？观察好后就将图形画在作业单上的第二题，开始吧
交流：我们来看看第一种画法，和他一样的请举手，他的画法正确吗？错在哪里？请你再次去观察一次，告诉大家你看到的是什么图形？第二种呢？第三种呢？
思考：通过刚才的辨析，要正确的画出从不同的面看到的图形，要注意些什么？（方向 中间线）
比较：从前面和右面的观察结果，你又有了什么发现？