苏教版四年级上册数学《三、观察物体 2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体》优秀教学设计

苏教版四年级上册数学《三、观察物体 2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体》优秀教学设计

????2．在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想像和推理能力。

????3．在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

教学重点、难点：

重点：会辩认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

难点：能根据指定视图摆出物体。

从教学内容的特点和三年级学生的特点出发，为了实现教学目标，以及突出重点和突破难点，在应用主题图的教学中，我是这样设计的：

一、复习铺垫。

1、通过实物展示，让学生一边观察一边回忆，使学生进一步熟悉，物体的方位——正面、侧面、上面；使学生进一步熟悉视图（形状）与视角的关系；

2、通过物体视图的展示（书面展示、幻灯片展示），让学生一边观察一边回忆，使学生比较熟悉，物体视图的方位——正面、侧面、上面；并使学生比较熟悉视图（形状）与视角的关系；

二、探究新知。

（一）、根据物体整体视图（形状），摆出物体的整体形状的探究。（难点），

1、摆一摆的初探。根据物体整体视图（形状），摆出物体的形状（摆一摆）。（学生自已操作，教师引导点拨。）

（1）、让学生用小方块，对主题图的三个物体的整体视图（形状），看一看、玩一玩、摆一摆，使学生发现：“看”——“数”——“摆”三个环节。放手，给学生自已操作，充分发挥儿童好玩的天性，激发他们的学习兴趣。引导学生自己发现问题、自己解决问题。

（2）、问题探究：A、要用小方块把物体的形状摆出来，首先怎么做？再怎么做？最后怎么做？B、“看”看什么？怎么看?“数”数什么？C、“摆”摆什么？怎么摆？D、你有没有找到摆得又准又快的方法？

（3）向学生介绍主体、旁体（突破难点）。

2、根据物体整体视图（形状），“摆一摆”的初步练习。

（1）、把主题图的三个物体的（右三视）视图，换成（左三视）视图，利用幻灯片向学生展示。让学生摆一摆，看谁摆得又对又快。

（2）、学生摆好后。指名三位学生，在讲台上分别把三个物体摆出来，并各自口述摆的过程。

（3）、这三个物体的形状相同吗？为什么？

3、小结：根据物体整体视图（形状），摆出物体的整体形状：“看”，看物体的整体视图（形状），划分“主体”和“旁体”以及弄清它们各自的位置。“数”，数出构成物体的方块数，弄清主体用几块、旁体用几块。“摆”，先把主体摆出来，再加上旁体。

（二）、观察不同的物体，从正面、侧面、上面三个方位看物体。引导学生对这三个物体看一看、画一画、比一比、想一想、说一说。（观察物体的方法），（重点）。

1、看一看、画一画。（观察物体的基本要求）。引导学生利用（上面）自己用方块摆好的物体，联系主题图，从正面、侧面、上面三个方位去看一看，并把看到的形状画一画。

（1）、从正面（前面）看（正视）这三个物体，看到的形状（正视图）是：,??,??

（2）、从侧面（左面、右面）看（侧视）这三个物体，看到的形状（侧视图）是：?，?，?

（3）、从上往下看（俯视）这三个物体，看到的形状（俯视图）是：??，??，