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四年级上册数学《三、观察物体 2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体》精品课教案
让学生通过观察、操作和交流，进一步学习利用实物或图形进行问题解决与数学思考，发展空间观念。
情感、态度和价值观
使学生在学校的过程中产生观察物体的兴趣，乐于对问题进行讨论和交流；能克服操作中遇到的困难，并获得成功的体验，不断激发进一步学习的热情。
学情分析
学生在二年级已经接触过这部分内容，通过观察一些日常生活用品，或生活场景，初步掌握了观察物体的基本方法，认识到从不同的位置观察同一个物体可能看到不同的形状。通过本单元的学习，可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧，感受物体和空间图形的之间的内在联系，教师应该充分利用已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到解决新问题中。
重点
学生经历观察、操作、交流和想象的活动过程，探寻不同的摆法，获得亲身的体验。
难点
体会立体图形与它相应的平面视图的转换和联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考。
教具学具
教具：小正方体及多媒体课件
学具：小正方体
教学过程
一、复习导入
观察物体时应注意什么？
用3个大小相同的正方体，将它摆成右图形状，
请学生分别说说从前面、右面、上面看，分别看到了什么形状？
教师总结。
二、教学新课
1、用4个同样大小的正方体摆成如右图的形状。
（1）想一想，看一看，此时从前面、右面、上面看，你分别看到了什么？
（2）说一说。
（3）在书上连一连。
2、试一试。先摆一摆，再看一看，想一想，说一说，最后画出从前面和右面看到的图形。
三、创设情境，提出问题。