苏教2011课标版《2、画示意图整理信息》优质课教案下载

苏教2011课标版《2、画示意图整理信息》优质课教案下载

使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。

数学思考与问题解决

使学生在解决实际问题的过程中，感受用画示意图的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。

情感态度

使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

重点难点

重点：使学生学会画图整理的方法，并转化为解决问题的策略。

难点：体验策略的价值，会根据题意画出示意图。

教具学具

课件、三角板。

教学设计

一、情境导入

1．课件出示。就地取材，导入，提问：猜猜老师姓什么？

（张老师）

师：“你怎么知道的？”（屏幕）

师：“同学们观察仔细，善于收集信息。那么屏幕是什么形状的呢？”（长方形。）

师：“你能画出它的示意图来吗？”

学生画图，教师巡视。个别指导，并将学生作业展示。

师：“说一说画图时要注意什么？”（长画得稍长些，宽画得稍短些）

师：“这个屏幕的长4米、宽3米，请同学们标出来。你会求这个长方形的面积吗？”（指名口答，课件出示）

师提三问“求面积？求长？求宽？”（课件依次出示）

师：“同学们有没有发现，要想求出其中一个，必须知道什么？（另外两个）”

设计意图：这里为学生的学习作了两方面的铺垫，一种是解题策略方面的，一种是基础知识方面的。这节课所学内容的思考难度较大，课前要做些必要的铺垫，从而降低一些学习有困难的学生的学习难度。直接点明课题，可以使学生明确学习目标。

二、教学新课

1．教学例题2。