四年级下册（2014年12月第1版）《2、画示意图整理信息》优质课教案设计

四年级下册（2014年12月第1版）《2、画示意图整理信息》教案优质课下载

3、使学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。t

4、发展学生的思维。

【教学重、难点】

重点：学会用画图的方法整理有关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决实际问题的正确思路。

难点：让学生在不同的问题情境中运用策略富有个性地解决问题。

【教学理念】

一、铺垫引入，启发思维

1、投影出示长方形

师：长方形的面积等于什么?

意图：长方形面积=长×宽

长方形长=面积÷宽

长方形宽=面积÷长

师：像这个长方形如果想把它的面积变大，有什么办法？

谈话：是的，随着长或宽的变化，长方形的面积也会变化，今天我们就伴随着图形的变化一起来解决问题。（板书：解决问题）

二、自主尝试，体验策略

出示例题。

课件出示：梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？

学生读题，从题目中获得了哪些信息？

师：谁来读题。（板书：读题）

师：从题目中，你获得了哪些信息。还有补充吗？

条件：长8米；长增加3米，面积增加18平方米。（出示）

问题：原来花圃的面积是多少平方米？

师：原来花圃的面积怎样求？个别同学已经做出来了，大部分同学还没有想出来，看来光看这些文字，可能有些困难，是这样吗？那有没有什么办法来帮助我们思考的，让我们能把题目里面的数量关系看得更清楚一些呢？

生：画图。（板书：画图）

尝试画图，