苏教2011课标版《1、数的世界（1）》精品优质课教案设计

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教学重点：多位数的意义和读写；乘法计算方法。

教学难点：中间、末尾有0的多位数的读法、写法和计算；用“四舍五入”的方法求近似数

教学过程：

第一板块 整体感知

图片导入：这张图片熟悉吗？目前为止，我们完整学习的有6个单元，今天我们针对这两个单元，从《数的世界》维度出发进行系统的整理与复习。

引导：首先看多位数，思考一个问题，多位数是指什么“多”？

第二板块 复习多位数

1.整理数位。

师：多位数的数位是怎样确定的？

出示数位顺序，根据学生的回答分级：

亿级 万级 个级千 百 十 亿

亿 亿 亿千 百 十 万

万 万 万千 百 十 个课件分别在个位、万位、亿位上出示1，引导：这3个“1”表示的意思一样吗？

指出：亿级上的数表示多少个亿，万级上的数表示多少个万，个级上的数表示多少个一？

引导：数位顺序表明确之后，我们就要开始今天的闯关大挑战了，准备好了吗？第一关就是与数级有关的，难度系数一颗星。

数的组成和读写。

你能根据数级说出下列各数的组成吗？

86998699 543256900000 1030000 60000590000

问：这些数是由几个亿、几个万、几个一组成的？

小结：一个多位数，可以按每四位分一级，根据数级就能直接知道它的组成。掌握数的组成，是读数和写数的基础和依据。

读数：再集体读一读。

提问：多位数是怎样读的？1030000和60000590000中间的“0”是怎样读的，两个数里每个数级上的“0”在读法上有什么不同的地方？

小结：读多位数时可以先分级，从最高位读起，亿级和万级都按个级的读法读成多少亿和多少万。每级末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

写数。过渡：根据数级，我们知道了数的组成，会读数了，其实，我们还能通过数级更加方便快速地写出这个数。

出示第2题，学生独立完成，教师巡视，全班交流。