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五年级上册（2014年6月第1版）《2.认识负数（2）》公开课教案优质课下载
教学重点：会用正数负数表示生活中具有相反意义的量。
教学难点：分清楚两种具有相反意义的量的含义。
教学准备：学习单、课件
课前游戏：反义词。
教学过程：
开门见山，揭示课题
上一节课咱们认识了负数，今天我们继续学习“负数的初步认识”第二课时。（板书）
提出问题
根据学生学习单上所提出的问题，老师进行了登记汇总，全部整理罗列出来。
明确任务
今天我们的任务就是，尝试解决这些问题，找到这些问题的答案。
小组讨论，交流分享
根据学习单的记载和自学情况，在小组内进行讨论。
汇报展示，深入研究
（1）负数的产生
1.看一看、说一说他画出了哪个负数？
2.他是在哪里找到了负数？
3.选择一个合适的温度计来测量咸宁冬天的最低温度。请说明理由。
解决问题：为什么要有负数。（自然数不够用了）
（2）负数的意义
1.这位同学在存折上找到了负数，那你们明白这里的负数的含义吗？
2.说一说：为什么用-200表示支出，+200表示收入呢？
3.这里的0表示什么意思，跟咱们之前学的0的含义有什么不同。
（突出正负数表示相反意义同时（板书），突破对0的认知，0还可以表示一个标准。）
（3）负数有哪些作用