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《2.认识负数（2）》最新教案优质课下载
教学重点：
? 理解负数的意义。
教学难点：
会用正数和负数表示生活中相反意义的量。
教学准备：
多媒体课件，温度计教具。
教学过程：
一、引学——回顾旧知，引出负数
1.回顾旧知
? 师：同学们，回忆一下，我们都学过哪些数？
? 师：在表示物体个数的时候，我们用到了自然数。平均分时，发现自然数不够用了，就认识的分数。其中分母是10.100.100等等这样的数，我们还可以用小数来表示。这些数可以帮助我们记录生活中的信息,也可以帮助我们解决生活中的问题。
? 2.尝试记录
? 师：现在我说几件事，请你把听到的数据记录下来，选择自己喜欢的方法，关
键是让别人一眼就能看明白你的意思。（小组合作讨论，填写本小组喜欢的方式）
（1）足球比赛，上半场进了2个球，下半场丢了2个球。
（2）东 江，夏季水位上升0.4米，冬季水位下降0.3米。
（3）天天书屋，上午还回20本，下午借出15本。
要求：1.小组合作讨论，选择喜欢的方式。 2.让别人一眼就能明白你表示的意思。
进球情况水位情况借阅情况上半场夏季水位上午下半场冬季水位下午
3.展示学生记录的信息，得出如下表格，引出负数。?
进球情况水位情况借阅情况上半场+2夏季水位+0.4上午+20下半场-2冬季水位-0.3下午-15师: 这样的符号“+”、“-”在计算里是叫加号和减号（板书：“+”、“-”），这里对应叫正号和负号。
师:第一行的数是什么数? 生:正数
师:第二行的数呢? 生:负数
二、研学——探索新知，认识负数
? 1.读写负数