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拼读单词，译短语
3.板书并领读课题。
跟读后译成汉语
为新知的教学， 扫清障碍。
二、新授
1.利用人物图片引出单词，并结合音标教学。分层次操练
快速说出相应单词
2.游戏“火眼金睛”。
3.做猜谜游戏，再引导学生总看图猜一猜
总结归纳句子Is he...?和Is she...?的结构及其回答。
4.出示人物图片做问答操练。两人一组进行
做说句型的练习
5.引出并板书Is she tall?
Yes,sheis.指导认读及书写。
6.播放课文录音。听，感知内容
7．带着问题读并说答案。自己阅读理解并回答
8.朗读和表演课文。朗读和表演
此教学环节采用以学生为主，教师引导，点播进行教学可以培养学生的自学能力。
巩固操练
1.Game time. 小组操练
2.Read and say小组合作完成填空
适当点播
及时巩固新知，利用游戏可以激发学生的学习兴趣
四、Homework
单词和句型
板书设计：
Unit 4 I have a new friend.
old young clever beautiful thin
年老的，旧的 年轻的 聪明的 漂亮的 瘦的，薄的
Is she/he …? Yes,she/he is.