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五年级上册（2014年6月第1版）《4.小数的大小比较》公开课教案优质课下载
2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。?
3、让学生在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。?
教学重点：?
会比较小数的大小。?
教学难点：
两个数位不同的小数大小的比较
教学准备：
PPT课件?
教学过程：?
一、复习导入?
1.整数的大小比较练习
师：在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这组题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。?
比较下面每组中两个数的大小?
97○79 654○543 ?? 8321○8436 ?999○1003?
师：你能说说自己是如何比较整数的大小吗？?
师生共同小结：整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。?
2.揭示课题
师：刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：比较小数的大小）
二、新课学习?
1.呈现情境：买1副三角板用0.6元?，买1本练习本用0.48元。三角尺和练习本，哪个贵一些？
（1）读题：从图中你找到了哪些信息？
（2）提问1：你觉得哪个贵一些？?
（3）提问2：你是怎么知道哪个贵一些的？
2、全班交流?
??（1）结合生活经验?