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教学准备
动物图片、单词卡片、录音、课件
设计意图
本节课，我利用动画图片直观教学单词和句型，五个单词分别采用不同的方法呈现，直接法，情景法，比较法，听说法等 ，词不离句，课件在追求美观艺术的同时，图像和文本清晰明了，便于突破重难点。小组合作研讨时，注意语言素材的提供和积累。激发学生的发散思维进行拓展创新。达到运用语言在实际生活中的运用。
教学过程
一、Greeting 热身复习，激趣导入（5′）
1.Enjoy an?English?song (随唱一首英文歌曲，边唱边动作) 让学生迅速把注意力转到课堂。
2.revision（复习）
A.复习单词. （课件出示）
B.自由问答：师生问答
c 激趣导入??，板书课题
师播放声音文件??“猪、狗、牛…”叫声,师同时说?welcome?to my farm， here dogs、cats、pigs、cows . so many so many------- .This class. we are going to learn “Unit7 what are they” 师板书课题。
Unit7what are they
二、任务呈现 presentation （30′）
（一）教单词和句型 （10′）
1.教学 ducks 方法 直观出现，阶样式操练。
课件出示：一只小黄鸭子游来游去。（用灵动的图激发学生的兴趣，引起浓厚的兴致）
师示范发音，。duck 带学生拼读 d _u _ c_ k, duck 一只 one duck 两只 two ducks
延伸 一群鸭子游来many ducks
So many ducks（感叹：那么多鸭子）
激发 学生喜爱之情。并且带着喜爱之情轻声读 so many ducks
2.教学pigs ：方法：以词代句，句不离词
A让学生闭眼睛 听录音 ，猪叫声 师板书单词
Pig：不直接发音 出示big — is →it →学生根据发音规律以旧带新，自然发音 ﹝pig﹞
师适时出示一群猪的影像 pigs水到渠成 轻松的把pigs学会 师：边播影像边说 They are pigs.
What they are ? They are pigs. 师边说2-3遍 边板书 师生间问答师：
What they are ? They are pigs.
课件。
C小组间问答，汇报形式，生不用举手，自由汇报 ，增强孩子的主观能动性。让学生成为课堂的主人。
3、教学 sheep 和 geese